Projekt Ruku v ruce

Projekt Ruku v ruce je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osa 1, oblast podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Je financován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Žádost byla schválena na sklonku roku 2009 a jeho realizace začala 1. 3. 2010, ukončení projektu se pak předpokládá v červnu 2012.

Cílem projektu Ruku v ruce je vytvoření a realizace uceleného systému vzájemně logicky propojených aktivit napomáhajících integraci dětí a mládeže s různými druhy handicapů (zrakově, tělesně a mentálně postižení) či dětí ze sociálně vyloučených skupin do společnosti. Budou vytvořeny tematické bloky besed přizpůsobené věku a typu handicapu. Vyvrcholením každého bloku bude integrační program, jenž zapojí děti handicapované i děti z majoritní společnosti. Realizaci těchto aktivit bude předcházet teoretické i praktické seznámení členů realizačního týmu s typy handicapů, které budou do projektu zapojeny. Výstupy, se kterými se bude moci pracovat a současně umožní udržitelnost projektu i po jeho ukončení, budou metodické listy k tematickým blokům.

Partnerem projektu je Mateřská škola a Základní škola pro tělesně postižené Brno, Kociánka 6 a Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené Brno, Kamenomlýnská 2.

Do projektu se dále zapojila ZŠ Sekaninova a ZŠ Palackého, školy specializující se na děti ze sociálně znevýhodněného prostředí a děti s poruchami chování.

Výhled na rok 2012

Projekt Ruku v ruce bude v roce 2012 směřovat do svého závěru – naplánována je souběžná realizace dvou z celkových čtyř cyklů besed, a to konkrétně Za čest a slávu a (Ne)známé Brno, a dále také posledních dvou integračních programů pro děti z partnerských škol a děti z běžných základních škol.

Cyklus Za čest a slávu byl zahájen na začátku školního roku 2011/2012 a je v širokém kontextu inspirován rytířskou tematikou. Témata jednotlivých besed však neprovádějí děti pouze historií, ale i současnými konotacemi. Za rytíře současnosti tak lze považovat i obyčejné lidi, kteří vynikli obzvlášť odvážným činem či ty, kteří mají na paměti přírodu a životní prostředí a chovají se dle toho. Z tradičních témat se pak jedná o besedy o životě na hradě, pohádky a legendy či besedy věnované čarodějnému řemeslu. Besedy třetího cyklu však pojednávají i o slušném chování a základech etikety nebo o historii Olympijských her. Široký záběr témat pak bude v závěru cyklu inspirací pro výjezdní celodopolední program pro děti z partnerských škol, který by měl celý projekt symbolicky ukončit. Uskutečnění se předpokládá na měsíc květen.

Druhý zmíněný a poslední realizovaný cyklus (Ne)známé Brno bude zahájen v prosinci 2011 – také proto, že jeho náplní kromě seznamování s brněnskými reáliemi, památkami a pověstmi budou i besedy s vánoční tematikou. Děti budou pracovat s tematickými brožurkami o brněnských pověstech a památkách, nadto se seznámí i s významnými osobnostmi města či s brněnským okolím.

Těchto besed se účastní kromě dvou partnerských škol ZŠ a MŠ pro zrakově postižené Brno, Kamenomlýnská a MŠ a ZŠ pro tělesně postižené, Brno, Kociánka, také děti ze dvou dalších spolupracujících škol ZŠ Sekaninova a ZŠ Palackého. Besedy se konají jak v klubovnách Knihovny Jiřího Mahena, tak často i na půdě samotných škol. Častým důvodem bývá časová a prostorová vytíženost či vstřícnost vůči žákům, pro něž je doprava do středu města náročným procesem.

Kromě besed se pak na leden a březen připravují dva závěrečné integrační programy, s úpravou pro menší a větší děti. Jedná se o aktivity na celé dopoledne rámované vždy jedním tématem. Zatímco si děti v rámci besed osvojují dovednosti a znalosti, během těchto programů je cílem seznámit je s dětmi z běžných základních škol a společnými silami zvládnout připravené úkoly. Program je má především bavit, čehož se i soudě podle zpětných vazeb samotných dětí, daří dosáhnout. Cílem těchto pečlivě připravených programů je snižování informačních a komunikačních bariér. Děti z běžných základních škol během nich zjišťují, že různé druhy handicapů nemusí být překážkou pro zvládnutí daných úkolů, byť s menšími úpravami pro ten který handicap, nebo pro vytvoření kamarádských vazeb. A naopak děti s handicapy si ověřují své dovednosti v nové konkurenci, na kterou během své výuky nejsou běžně zvyklé, což ostatně platí i naopak.

Z dalších zamýšlených aktivit je možné zmínit plánovanou výstavu prací dětí – kreseb a rozmanitých koláží – které vznikly právě během besed a integračních aktivit či výrobu informační brožury o projektu. K projektu i nadále vycházejí průběžné informace, které jsou zveřejňovány jak na stránkách knihovny, tak i prostřednictvím odborných periodik či konferencí a seminářů.

Ukončení projektu se ponese v duchu finalizace veškerého metodického materiálu z aktivit projektu, který bude k dispozici i zájemcům z řad veřejnosti. Zejména se předpokládá zájem pracovníků z dalších knihoven, které pracují s dětmi.

Fotogalerie:

Přihlásit se k odběru newsletteru